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“三个三”措施破解科研与教学“两张皮”问题

2014224,巴中市教育科学研究所为突破长期以来科研与教学脱节的瓶颈,召开了专题研讨会议,为破解科研与教学“两张皮”支招。各县()教研室分管教育科研工作的负责人、市教育直属学校教科室主任和教育科研骨干教师共31人参加了研讨会。

会上,分析了导致“两张皮”现象的主要原因:一是选题问题意识不强,要么选题过大,要么不切实际,导致立项后在自己教学实践过程中难以开展研究;二是立项目的不明确,重两头,轻过程,根本未将研究置身于教育教学实践中;三是想做,但缺乏科学研究方法,找不到研究与教学的契合点;四是管理机制不健全,缺乏相应的激励机制,致使研究难以持续下去。

会上,与会者针对上述问题积极建言献策,提出了三引导、三指导、三落实“三个三”的破解措施。三引导,即在理念上的引导,提高对教育科研在教学改革中的重要性的认识;在选题上的引导,选准切合实际而教学中又亟待解决的问题,提高选题的针对性、目的性、实效性;三是引导教师开展小专题研究,由小及大,由特殊到一般,逐步学会做研究。三指导,即研究方法上加以指导,找到最适合自己教学实际、现实条件、能力水平的研究方法;研究思路上加以指导,找准研究与教学的契合点;研究成果表述上加以指导,让教师学会用专业化语言表达,画龙点睛,点石成金,凸显成果。三落实,即狠抓研究过程督查与指导的落实,帮助教师发现并解决研究中的问题;狠抓教育科研激励机制落实,激发教师开展教学研究的自觉性、坚定性和内动力;狠抓成果交流推广制度落实,让自己研究的成果为教学服务,转化为现实生产力,找到研究的成就感。

与会者一致认为,此次会议具有很强的现实意义,解决了困扰教育科研的实际问题,为今后的科研把准了脉、导好了向。

 

(巴中市教育科学研究所  曾旭)


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