怎样学习才算是最高境界？

2011-08-26 08:18:46 浏览：624 作者：管理员

|课改|高中|地理|教学|

昨天我在课堂上讲了关于天球的一些基本概念和原理。晚辅导的时候就有学生问我为什么要讲关于天球的那么多东西，还要画个什么太阳日运行轨迹图什么的。并说以前教他的老师只是要求记住“太阳直射北半球时日出东北，日落西北，太阳直射南半球时日出东南，日落西南”。在这位学生的眼里，我讲得太多了，是不是与高考有些不搭界。我从容地回答到：“这个嘛可以这样理解：你记住了一些规律或原理固然能解决一部分问题，但那真的只是考试需要。难道我们对于知识学习仅止于此？能领悟规律和原理的演绎过程是对知识高层的理解和思维方法的提升。我们不能永远停留在是什么的层面上，那样去做题仅仅是临摹。我们要弄懂为什么，才能形成自己的解决问题的方法并发现和总结规律达到自己地灵活运用，也才能体会创造的乐趣！”。对于高三的学生，我想这一席话他应该听得懂了。

地理学研究的内容包罗万象。地理研究的这些对象有单一的要素，也有一些系统的要素群落。地理学的研究方法是把纷繁复杂的世界以某个单一要素的时空变化和分布特点为切入点，在理想化的运行和分布模式上逐步施加影响因子，评价每个因子在对最终形成的实际运行和分布状态影响的方式和贡献率，从而找出各要素之间存在的主导性关联通路，为认识地理系统中各要素之间的关系及变化和分布规律提供逻辑依据。按照哲学观点，各种地理事物和现象之间是普遍联系的。地理学重在对这种联系规律或影响结果进行统计归纳并加以运用。但并不是说就忽略事物的内在联系。只有被人类把握了内在本质联系的关联性影响的结论才具有更大的应用和推广价值。当然这是从学科本位出发来思考的。在这个认识和推断的过程中，我们还要学会那些已经形成的知识的产生和发展的过程及逻辑推断的方法。我们就是要在学习过程中体会前人为总结这些规律所留下来的宝贵的研究思想，领悟学界太斗们那充满智慧的心路历程。站在巨人的肩膀上与智者的心灵对话，敲开通往珍藏自然与社会密码的神秘之门，才是学习者学习的最高境界。

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