可能性

“可能性”教学设计

                             平昌县响滩小学  潘南颖

学情分析：

四年级学生在生活中可能已经接触过摸奖等与可能性有关的知识，但对事物发生的可能性及大小并没有理性的认识。本课以学生的生活经验和已有的生活知识为基础，为他们提供充分的数学活动空间和交流的机会，让他们感受事件发生的不确定性和可能性，初步体验现实世界中存在的不确定现象，将可能发生和必然发生的情况进行区别。

教学内容：小学数学西师版四年级(上)第八单元“可能性”第一课时。

教学目的：
知识与技能目标：1、通过摸球，装球等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2、尝试用“一定”，“可能”，“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得概率的思想。  3、培养初步的判断和推理能力。
过程与方法目标：通过猜测，操作，验证，小组合作交流的学习方法让学生体验事件发生的确定和不确定。
情感态度价值观目标：培养学习数学的兴趣，形成良好合作学习态度。
教学重点：感受体验有些事件发生的确定性和不确定性
教学难点：理解，辨析“可能”，“一定”，“不可能”发生的事件

教学准备

全班分六个小组，每组准备盒子、透明袋子、篮子、乒乓球、转盘、课件等。

教学活动过程：
一.游戏激趣,谈话引入

谈话：小朋友，今天这节课老师和大家一起来玩游戏，好吗？我们先来玩第一个游戏，猜球在哪个手里？

学生有猜左手，也有猜右手，

小结：在老师摊开手之前，你们只能猜测，球可能会在右手，也可能会在左手，这就是我们生活中的“可能性”板书课题。
二、合作学习，探究新知

(一)       师生摸球比赛

用“一定、不可能”来描述摸球的结果，体验事件发生的确定性。

1．老师和学生代表摸球比赛,摸到黄球多的获胜。

2．全班交流，

通过全班交流，使学生明白：盒子全是白球，就一定能摸到白球，不可能摸到黄球。盒子里全是黄球时，就一定摸到黄球，不可能摸到白球。从而体验事件发生有确定性。

3．提问，那怎样才能在装白球的盒子里摸到黄球呢？

在装有白球和黄球的盒子里我们任意摸一个球，结果会怎样呢？

板书:  一定  不可能   可能

（二）小组摸球

用“可能”来描述摸球的结果，体验事件发生的不确定性。

谈话：刚才的摸球比赛有趣吗？想不想亲自来摸一摸？

1. 讲清游戏规则

2．让学生分组摸球，教师巡视指导。

3．让各组汇报统计结果，通过统计结果，你发现了什么？

小结：在装有白球和黄球的袋子里，可能摸出白球，也可能摸出黄球。

让学生亲自体验事件发生的可能。

三、装球活动，促进理解

（让学生深层次体验事件发生有一定、可能、不可能的情况）

安排三次装球活动，依次出示要求：

（1）任意摸一个球，一定是红球

（2）任意摸一个，不可能是红球。

（3）任意摸一个，可能是红球。

小组商量后球装，装好后展示。并说说为什么这样装？

（4）小结：在全装的红球的袋子里，一定能摸到红球，在装有白球和黄球或蓝球的袋子里，不可能摸出红球，再装有红球、黄球、和白球或蓝球的袋子里，可能摸到红球。

四、联系生活，巩固新知

   谈话：小朋友们，今天我们通过玩一玩、猜一猜、说一说，学会了用“一定”、“可能”、“不可能”来表述游戏中的各种情况，那在我们的生活中，同样有些事情是一定会发生，有些事情是不可能发生，也有些事情可能会发生。

1. 填一填 ： 课件出示题目.

2．说一说：

你知道生活中还有哪些是可能发生的事情？哪些是一定发生的事情？还有哪些是不可能发生的事情？请你说一说。

3．玩一玩： 转转盘游戏：出示红黄蓝三色转盘让学生动手玩一玩。让学生再次体验事件发生有一定，可能和不可能。

4.想一想： 拓展练习.一次摸两个球,结果会怎样?课件出示题目.

五、总结谈话
   1、今天，我们一起研究了“可能性”的问题，你学得开心吗？学到了哪些新知识？
   2、回家后把学到的新知识讲给爸爸妈妈听，再调查一下，看看生活中还有哪些事情可能发生，哪些事情不可能发生或一定会发生..

六、板书

                 可能性

     一定      不可能        可能

 

 

 

 

 

 

 

 

 

潘南颖 ， 女，现年36 岁，大专学历，毕业于达县师范专科学校化学系。现任教于平昌县响滩小学。95年9月～～97年7月，任教平昌县响滩镇初级中学。此间曾获平昌县教育教学显著奖。97年9月至今，在平昌县响滩小学教数学。此间曾多次在学校评为“优秀教师”，“学生最喜爱教师”。

多年的教书工作，使我深深体会到作为教师，身负的责任，在教给孩子知识的同时，更多关注学生的成长，尤其是在农村学校留守学生很多的情况下，我更应该做到关心他们的生活、学习和心里状况。在学校工作安排中，我尽心尽责完成，尽量不给领导添麻烦。在个人成长方面，我努力钻研教材，积极参加各项继续教育学习，以期提高自身素养。日常工作，本人工作认真、负责一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心。