这种分组方法可取吗？

1970-01-01 08:00:00 浏览：854 作者：管理员

|读书|

帕夫雷什中学——苏霍姆林斯基领导的学校，分层教学不得不说进行得很好，不信请看课堂上的小组；

第一组：学习最好的，智力超常的；

第二组：勤奋努力的学生。用功能顺利学习。

第三组；能在没有帮助的情况下完成中等难度的问题；

第四组：理解慢的学生。

第五组；个别学生。完全没有能力应付中等难度的问题。

这样分组有没好处呢？当然有，那就是减轻老师的负担，为了布置不同的作业，更好操作。通过布置不同的作业让不同的学生得到不同的发展。

但是，我们从另外的角度来看。

这样分组孩子愿意吗？这么分明的等级制度。会严重伤害孩子的自尊心。尤其是那些我们应该去淡化的个别学生。淡化不是将其淡忘，而是不要让他们觉得自己“与众不同”。

就说是布置作业吧，也许第五组的孩子也想试着做一做每四组的题，第四组的孩子也许会把第一组的题做出来。孩子们没有选择者权利，是老师剥夺了他们的选择权。可以说是好心办坏事。

再说这样分组也不利于小组学习。尤其是对后边的小组，他们交流更困难，从同学那里得到的启发就更少，收获也更少，这样是加大了教育的不均衡性。

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